以素养为本位的教育时代已经来临，跨学科学习成为了满足未来人才培养需求的重要学习方式之一。
时代华威小学每学期推出不同主题的跨学科项目学习课程，从真实任务出发，打破学科壁垒，引导学生在跨学科知识运用中完成深度学习。
本学期跨学科项目课程以“追风·探索·成长”为主题，探索“风”的奥秘，寓含“追风少年”蓬勃向上的生长力，追逐知识的风，勇敢探索未知，实现多元的个人成长。
嗨，欢迎来到“追风·探索·成长”课程展示活动！
各位小魔法师们化身小小讲解员、宣传员，在台上精彩讲述他们的学习之旅，充分展示自己的学习过程与课程成果，展现出学科融合的魅力。
瞧，二年级小朋友们带来了精美的风筝，他们以快板的形式，用生动的语言描述着风筝在风中的飞行感受，在欢快的节奏中分享学习收获。
三年级的同学们更是带来了一场“走马灯艺术show”，通过走秀的形式展示在舞台上。造型别致的走马灯，为我们带来一场别开生面的创意之旅。
四年级同学们带来了独具特色的风车。他们认真地讲述着自己的学习过程，更是热情邀请全校同学到自己的课程展区参观体验。
五年级同学们展示了一种名为“风向袋”的神奇物品。他们利用废旧材料，通过巧妙的设计，制作出了一个个充满创意的风向袋。
六年级同学们展示了传统玩具“竹节人”，他们用竹子制作而成，形象可爱，动作灵活。他们自己制作竹节人，自己编写剧本，自导自演，创作出了精彩的竹节人微电影。
在同学们的精彩介绍后，课程展示活动火热启动，让我们一起到成果展示区去领略各个年级跨学科学习的独特魅力吧！
在二年级的展示区域，二年级的小朋友们正热情洋溢地向观众介绍、展示他们亲手制作的各式风筝。他们手持五彩斑斓的风筝，吸引了许多观众驻足观看。当五彩斑斓的风筝飞上天空时，他们的欢笑声、欢呼声回荡在校园上空。
三年级师生一起将近百盏走马灯悬挂在走廊上，布置成一条美轮美奂的光影长廊。在这条花灯长廊里，观众们可以尽情观赏三年级学生富有创意的各式走马灯，有“龙年”剪纸系列、“龙年”黏土系列、繁花系列、镂空系列，除此之外，还有亲子活动中制作的红包走马灯系列。
四年级展示区宛如一个风车花园，同学们将亲手制作的风车作品悬挂在展示墙上，形成了一道靓丽的风景线。一墙的风车灵活转动，转来了吉祥与祝福，也吸引了各年级的同学们前来参观、学习、动手制作，整个展示区充满了生机与活力。
五年级的展示区化为奇妙的风向袋世界，同学们亲手制作的风向袋在阳光下摇曳生姿。
竹节人小剧场吸引了许多小观众的目光，生动精彩的演绎将观众带入了竹节人的武侠世界。
教室外的竹节人摊位也是人头攒动，大哥哥姐姐们教低年级小朋友组装竹节人、玩竹节人，让竹节人这一传统玩具焕发新的生机，成为了校园的新宠儿。
这些瞬间包括了他们在课堂上的积极参与、热烈讨论，以及在实践活动中的勇敢尝试和团结协作。
一篇经典的童话故事《纸船与风筝》激发了二年级同学们对“风筝”的浓厚兴趣，也拉开了课程的序幕——如何通过一场“风筝”展览搭建起魔法学院的混龄社交之桥？
同学们通过“查一查”、“听一听”、“观一观”、“画一画”和“写一写”探究了风筝的历史文化内涵与民俗故事。
如何制作完成一只风筝，并成功放飞呢？
来自数学、艺术、科学、劳动等多学科的老师齐上阵，化身同学们的项目导师，与同学们一起探索“风筝”背后蕴含的数学对称之美、结构稳定与造型设计之美、“扎、糊、绘、放”非遗传承工艺之美，科技飞天魔法之美。
同学们的作品，有的来自于课堂小组合作的成果……有的来自个人课下独立再制作的作品……有的来自和父母一起亲手完成的额外成果……
为了全方位地做好“风筝”展览，搭建魔法学院风筝友谊之桥，二年段的孩子们组建“风筝”展示校队宣讲队伍、各模块的讲解员队伍与试飞组织体验队伍。
福建省级非遗传承人郑祥霖老先生，到学校为三年级的同学们带来了一场传统花灯技艺大秀，让同学们充分感受到了传统非遗技艺的魅力。
三年级同学通过历史、文学、劳动、美术、数学、科学等多学科的学习，建构起了关于走马灯的知识体系，并进行基于问题探究的跨学科领域知识运用。
制作风轮：利用彩色卡纸、透明胶片制作不同旋转方向的风轮。
组装不同动力源的动力装置，有热动力、风动力、电动力。
利用绘画、剪纸、刻纸、黏土等来制作新年“龙”主题的灯笼纸屏。
三年级同学们结合传统艺术和现代科技，通过自主设计的走马灯项目，呈现出视觉上的震撼。一盏盏精美的走马灯承载着新年的美好祝福徐徐转动，所愿皆实现。
我们十岁啦！
四年级的同学们在12月迎来了自己的“十岁成长礼”，如何给十岁的自己送上一份难忘而有意义的礼物呢？四年级同学们以“成长风车”为探究话题展开学习之旅。
语文课上同学们认识了解了风车又名吉祥轮、八卦风轮、四季平安符，它起源于周朝，在民间风车代表了喜庆和吉祥。
科学老师带领着大家解密风车转动的原理、了解风能和能量的转化，认识风车的用途。
数学老师教授同学们利用平移的原理进行风车造型设计。
信息技术课上，同学们通过编程技术进行电脑设计动画风车。
美术老师与劳动老师则是启发了同学们在设计了自己想设计的风车造型后，运用不同的材料如卡纸、超轻粘土、纸杯、纸皮、小木棍等等进行作品制作。
一个个独具创意的风车诞生了！
有五彩斑斓的纸风车，有造型别致的农场风车，还有充满设计感的乐高风车、颇具科技感的太阳能风车……
瞧，这是我们的“十佳风车评选大会”，同学们通过投票选出了最受欢迎的十个风车作品。
同学们不仅学会了制作风车，而且在课间纷纷拿出自己的风车，相互欣赏、交流心得。
体育课上，同学们一起玩转风车，留下童年最美的笑脸。
看见风的方向，聆听风的“说明”——五年级的同学们带着对风向变化的好奇，从语文学科的习作课《风向袋的制作》入手，展开了跨学科探索。
在科学课上同学们深入了解了风的基本概念，解密了风向袋的原理，揭示了风力对其指示方向的影响，探索风向袋的结构和制作步骤。
语文习作课上，同学们学习撰写风向袋制作指南，通过清晰的语言和详细的步骤说明，展示他们对风向袋制作过程的理解和表达。
在数学课上学生们不仅学会了如何测量和绘制图形，设计风向袋的形状与大小。他们热情地讨论，从尺寸、形状到实际测量，每一步都是数学与实践的有机结合。
风向袋不仅仅是一个实用的工具，更是艺术的表达。在美术环节，学生将有机会选择不同的材料，绘制独特的图案，让自己的风向袋更具艺术特色。
一则“寻找竹节人推广大使”的招募令，拉开了六年级同学们的“竹节人武侠微电影”的拍摄之旅。
美术课上，孩子们拿起彩笔和白纸，充分发挥自己丰富的想象力，设计出不同人物形象的竹节人，各式各样的竹节人映入眼帘，一大批栩栩如生的竹节人跃然纸上。
劳动课上，孩子们分好小组，利用生活中不起眼的材料，如吸管，卡纸，干枯的竹竿等，变废为宝，通过小组合作，将自己的竹节人设计图制作了出来。
语文课上，孩子们化身小小编剧，学习了剧本的基本构成，将四大名著或武侠小说中的打斗名场面改编成可供拍摄的小剧本。
信息课上，同学们各司其职，协同配合，配音的、操作的、录视频的、剪辑的……同学们借助各种拍摄设备，将竹节人与剧本完美融合。
在这场“追风·探索·成长”为主题的课程学习与展示活动中，全体项目组的老师们见证了同学们的知识建构之旅，探索成长之旅，创意实践之旅。魔法学院的同学们也收获了满满的学习乐趣，对解锁新知与探究学习充满热情！
未来时代华威小学还将继续开发多元化的跨学科课程，为魔法学院的学子们创造更多的学习机会和成长空间，不断追求教育的卓越与创新！
