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“情绪”是我们最常见的词汇，但很多人不知道，对情绪的觉察和表达是一个需要学习和训练的过程。在SEL儿童社会情感课程中，我们也设计了大量和“情绪觉察”、“情绪表达”、“情绪管理”相关的内容。

当然，对于孩子们来说，“情绪”绝不仅仅只是课本上的知识点，通过游戏的形式将存在于认知中的抽象情绪词汇进行合理地表达，也对他人的不同情绪进入深度体验和理解。

小学阶段的孩子渴望与外部世界产生更多的联系，良好的团队协作关系能够让孩子们拥有充分表达情感的机会，也能够帮助孩子们逐步学习什么是同理心和责任感。

拥有健康的心理状态，是孩子们学习的基础。要在飞速前进的繁杂社会中，保持一颗沉静、热忱的学习之心，就需要孩子们从专注任务中磨练坚定的意志，从克服困难中体验成就的快乐。

孩子们能否将日常心理课堂上学到的社会情感技能进行熟练运用？对于一些常见的社交难题能否自如应对？

知识竞赛环节，孩子们的抢答以及他们回答时脸上自信的光芒已经告诉了我们答案。

对于孩子们的心理健康关注，不应该局限于“5·25”这一天，而应该体现在校园生活的点点滴滴。魔法学院心理组的老师们将社会情感技能的学习从日常课程中延伸到校园各处，同时也通过睡眠日、防欺凌等主题活动提醒孩子们关注自身的状态，体会别人的感受。

在此，也特别感谢家委志愿者们的共同协助。家校共育，一直是我们提倡的教育理念，邀请家长更多加入学校的学生活动，更有助于家长们了解学校的动态，进而更好地进行家校配合。